Le Programme Primaire du Baccalauréat International (PP) offre une approche innovante et holistique de l'apprentissage qui nourrit la curiosité, la pensée critique et l'amour de l'exploration. À l'ISL, le cadre du PP aide les enfants âgés de 3 à 12 ans à développer les connaissances, les compétences et les dispositions nécessaires pour devenir des individus confiants, bienveillants et ouverts sur le monde. L’un des piliers du programme est est l’utilisation unique d'unités de recherche transdisciplinaires. Dans cet article, nous explorons le fonctionnement de ces unités, la manière dont elles sont créées et pourquoi elles sont importantes.
Chaque année, les élèves s'engagent dans un ensemble de six thèmes transdisciplinaires qui fournissent un contexte d'apprentissage large et significatif. Ces thèmes guident le développement des unités d'investigation et aident les élèves à établir des liens entre les différentes matières :
Ces thèmes sont conçus pour refléter les défis et les opportunités mondiaux, encourageant les élèves à explorer des idées qui ont une pertinence à la fois locale et mondiale.
Chaque unité de recherche est le fruit d'une planification réfléchie et collaborative. Nos équipes d'enseignants travaillent ensemble pour identifier une idée centrale qui est conceptuellement riche et qui mérite d'être explorée. Elles intègrent des pistes d'investigation et des questions clés pour guider les élèves dans leur recherche et la construction de leur propre compréhension. Tout au long du processus, les enseignants intègrent plusieurs matières telles que l'alphabétisation, les mathématiques, les sciences, l'art et les langues, ce qui permet aux élèves de voir l'apprentissage comme étant lié et significatif.
Nos unités de recherche couvrent l'ensemble du cycle primaire, en commençant par les plus jeunes élèves. Dans les premières années, le Programme primaire (PP) vise à favoriser le développement de l'enfant dans son ensemble en encourageant l'apprentissage fondé sur la recherche, l'épanouissement personnel et les compétences scolaires. Le PP des premières années met l'accent sur une approche holistique de l'apprentissage qui encourage l'exploration, la créativité et la pensée critique.
Le Programme primaire de l'IB (PP) met fortement l'accent sur le bien-être des élèves, qu'il considère comme essentiel à l'apprentissage et à l'épanouissement personnel. Grâce à son approche holistique, le PP favorise le développement social, émotionnel et physique, parallèlement à l'apprentissage scolaire. Il encourage les élèves à établir des relations positives, à développer leur résilience et à agir de manière responsable au sein de leur communauté. En favorisant l'autonomie, l'équilibre et un environnement favorable, le PP aide les élèves à s'épanouir en tant qu'individus confiants, bienveillants et compétents.
L'apprentissage des langues est au cœur du Programme primaire de l'IB (PP) et est présent dans tous ses aspects. Le PP considère la langue comme essentielle à la communication, à l'expression et à la compréhension du monde, et encourage les élèves à développer des compétences dans leur langue maternelle, dans la langue d'enseignement et en français. Grâce à des expériences d'apprentissage riches et authentiques dans toutes les matières, les élèves développent la littératie, la pensée critique et la compréhension interculturelle. En valorisant et en célébrant la diversité linguistique, le PP aide les élèves à devenir des communicateurs confiants et des citoyens du monde.
La recherche est au cœur du PP. Plutôt que de recevoir passivement des informations, les élèves sont encouragés à poser des questions, à entreprendre des recherches et à réfléchir. Cette approche renforce l'indépendance et la résilience des élèves, qui deviennent des co-constructeurs de connaissances. L'apprentissage fondé sur l'investigation favorise la curiosité et cultive des compétences essentielles telles que la recherche, la collaboration et la communication.
L'évaluation dans le Programme primaire de l'IB est continue et ciblée. Les enseignants recueillent des preuves de la compréhension des élèves par le biais d'observations, de conversations et de travaux d'élèves. Cela permet d'obtenir un retour d'information et un soutien en temps voulu, garantissant ainsi que chaque enfant progresse de manière significative. Les évaluations sommatives effectuées à la fin de chaque unité permettent de consolider l'apprentissage et de célébrer les progrès des élèves.
La beauté du PP réside dans sa capacité à rassembler les matières. Un module de recherche peut commencer par une question sur la durabilité de l'environnement et amener les élèves à explorer des processus scientifiques, à rédiger des textes persuasifs et à utiliser des données en mathématiques. Cette intégration favorise un apprentissage approfondi et permet aux enfants d'appliquer leurs connaissances dans des contextes réels.
À l'ISL, nos élèves ont récemment exploré le thème "Comment nous nous organisons" à travers une unité sur l'entreprenariat. Ils ont conçu leur propre entreprise, créé des produits et les ont vendus sur le marché de l'école. Un autre exemple mémorable provient d'une unité intitulée "Partager la planète", dans laquelle les élèves ont étudié la biodiversité locale et créé des campagnes de sensibilisation pour protéger les espèces menacées dans notre région. Ces projets incarnent l'esprit du PP : centrés sur l'élève, pertinents et percutants.
Les parents apprécient la façon dont le Programme primaire de l'IB stimule la créativité et la confiance en soi de leurs enfants. Les enseignants apprécient la souplesse et la profondeur du programme, tandis que les élèves décrivent leur apprentissage comme amusant, stimulant et significatif. De nombreuses familles ont expliqué que leurs enfants étaient devenus plus curieux et plus réfléchis, et qu'ils appliquaient souvent les connaissances acquises en classe à la vie en dehors de l'école.
Certaines familles qui découvrent le processus d'évaluation du Programme primaire de l'IB se demandent comment il se compare à d'autres systèmes. Le PP est souvent considéré comme plus équilibré et plus holistique que les modèles traditionnels, avec une grande rigueur scolaire complétée par un accent mis sur le bien-être et le développement personnel. Bien que l'apprentissage fondé sur l'investigation puisse nécessiter plus de temps et une planification minutieuse, ses avantages - en particulier en ce qui concerne le développement de l'apprentissage tout au long de la vie - sont évidents.
Les anciens élèves et les élèves actuels soulignent souvent à quel point le PP les a bien préparés aux étapes suivantes de leur éducation. Les compétences développées grâce aux unités de recherche, telles que la réflexion indépendante, la collaboration et l'adaptabilité, leur sont utiles tout au long du Programme de premier cycle secondaire de l'IB et au-delà.
Les unités d'étude du Programme primaire de l'IB permettent aux jeunes apprenants de penser de manière critique, d'agir de manière responsable et d'aborder l'apprentissage avec curiosité et joie. À l'ISL, nous sommes fiers de voir nos élèves évoluer grâce à ce programme dynamique et avant-gardiste. Grâce à une recherche authentique, à un apprentissage intégré et à une attention particulière portée au bien-être, nos élèves développent les compétences et l'état d'esprit dont ils ont besoin pour s'épanouir dans un monde en constante évolution. Le PP ne se contente pas de favoriser la réussite scolaire : il forme des individus compatissants et confiants, prêts à faire une différence positive au sein de leur communauté et au-delà.
Si vous souhaitez en savoir plus sur le PP à l'ISL ou visiter notre école primaire, veuillez contacter notre équipe des admissions. Nous serons ravis de vous accueillir.