Year 5 passe à la vitesse supérieure : une journée d'apprentissage sous haute tension à ElectroBroc

À l'International School of Lausanne (ISL), nous croyons en un apprentissage qui s'étend au-delà de la salle de classe, où les élèves peuvent explorer l'impact des concepts qu'ils étudient sur le monde réel. Le mois dernier, nos élèves de Year 5 ont eu l'occasion de faire exactement cela, en s'embarquant pour une excursion passionnante et pleine d'énergie à ElectroBroc, une centrale électrique et un centre éducatif à Fribourg. Cette excursion était directement liée à leur unité d'enquête actuelle sur l'énergie, qui fait partie du Programme primaire (PP), et plus particulièrement sur la production, l'utilisation et la conservation de l'énergie.

De la recherche à l’expérience : faire le lien

En classe, les élèves de Year 5 ont étudié les sources d'énergie renouvelables et non renouvelables, leur impact sur l'environnement et les moyens de réduire la consommation d'énergie. "Nous avons appris à connaître les sources d'énergie dans notre communauté locale et dans le monde", explique Mme Manifacier, enseignante en cinquième année. "Cette visite a donné à nos élèves l'occasion d'ancrer cet apprentissage dans des observations de la vie réelle".

Au cours de la visite, les élèves ont découvert une variété de sources d'énergie - de l'hydroélectricité et du solaire au nucléaire et à la biomasse - et ont vu de leurs propres yeux comment les turbines fonctionnent, comment l'énergie est transmise et comment les actions quotidiennes à la maison sont liées aux défis mondiaux en matière d'énergie. "Cela les amène à réfléchir à la manière dont ils peuvent agir pour réduire leur consommation d'énergie", a ajouté Mme Khattar. "Ils comprennent maintenant leur empreinte carbone d'une manière beaucoup plus tangible".

Bruit, éclairs et souvenirs inoubliables

L'une des parties les plus mémorables de la visite a été l'expérience sur l'électricité à haute tension. "La partie la plus excitante était les expériences", a déclaré Millie. "Il y avait tellement de bruits et il faisait sombre. J'ai adoré cette partie ! Amelia est d'accord, décrivant l'expérience comme "un peu effrayante, mais étonnante". Les élèves ont regardé avec stupéfaction des étincelles semblables à des éclairs voler dans l'air et des courants puissants rester en toute sécurité derrière une vitre. "C'était bruyant, mais excitant", a déclaré Ally.

Pour d'autres, la visualisation des flux et des sources d'énergie a laissé une impression durable. "J'ai beaucoup aimé les expériences", a déclaré Devi, "mais j'ai aussi aimé voir les piliers avec toutes les sources d'énergie et en parler". Dyuthi a été fascinée par les turbines : "Ce que j'ai préféré, c'est de voir les différents types de turbines et le film où passe le train.

Faits surprenants et nouvelles découvertes

La visite a également suscité un sentiment d'émerveillement et de curiosité. "Je ne savais pas que le fumier de vache pouvait produire de l'électricité", a déclaré Knox en riant, tandis qu'Uri a fait remarquer : "Je ne savais pas qu'il était plus difficile de conserver l'électricité que de la produire". Jack a été surpris d'apprendre qu'une famille de deux personnes a besoin de 400 kg de charbon pour six mois seulement, et Bautista a découvert que la Suisse ne compte que 50 éoliennes.

Ces faits concrets ont permis aux élèves de mieux comprendre les notions d'échelle, de consommation et d'impact. "C’était impressionnant d’apprendre que 5 000 litres d’eau passent dans un tuyau chaque seconde pour faire fonctionner les turbines", a déclaré Chiara. Et Ava d'ajouter : "La Suisse a été le premier pays en Europe à construire un barrage hydroélectrique — qui l'aurait cru ?"

D'autres élèves ont été fascinés par les propriétés inattendues de l'électricité : Maxime et Nico ont été surpris de voir des éclairs enfermés dans du verre, tandis qu'Arya a trouvé l'expérience des éclairs bruyants à la fois passionnante et amusante. Leonid a également ajouté un fait important : les éoliennes ne représentent que 0,2 % de la production d'énergie en Suisse.

De la salle de classe au terrain, et retour

Selon Mme Foof, l'une des enseignantes accompagnatrices, "il est parfois difficile de trouver des excursions qui soient vraiment en rapport avec ce que les élèves apprennent. Mais celle-ci était parfaite. Les élèves étaient engagés, posaient d'excellentes questions et établissaient des liens concrets avec ce que nous avons étudié à l'école".

Cela correspond parfaitement à la mission de l'ISL, qui est d'encourager l'apprentissage fondé sur la recherche, la sensibilisation à l'environnement et la citoyenneté mondiale. Les élèves avaient déjà fait des recherches sur différents types d'énergie et présenté leurs résultats à leurs camarades. "Chaque enfant avait déjà exploré un type d'énergie (éolienne, nucléaire, géothermique, charbon, etc.) et était donc bien préparé à s'intéresser à ce qu'il voyait", explique Mme Manifacier.

Bien plus qu’une simple sortie

Si l'excursion a été riche en moments passionnants, son impact est allé bien au-delà du divertissement. Les élèves ont quitté ElectroBroc avec une meilleure compréhension de leur rôle dans le puzzle énergétique mondial et un sens renouvelé des responsabilités. Ils sont retournés en classe avec une conscience accrue de la façon dont les choix quotidiens - comme débrancher les appareils en veille ou prendre des douches plus courtes - peuvent faire une réelle différence en matière de consommation d'énergie.

Comme l'a dit Emmett, "les sorties sur le terrain sont amusantes et elles permettent d'apprendre de nouvelles choses". C'est exactement ce qui s'est passé à ElectroBroc : une expérience amusante, utile et conforme au programme scolaire qui a donné vie à la science, à la durabilité et à la curiosité.